Хорошие новости

17.10.2017г.

17.10.2017г. прошла презентация ресурсного центра. Творческая группа представила накопленный опыт работы слушателям повышения квалификации ГУО «Академия последипломного образования» (учителям-дефектологам классов интегрированного обучения и воспитания) по теме  «Особенности организации образовательного процесса с учащимися с ОПФР». В ходе презентации были освещены все направления деятельности ресурсного центра.

На базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей

09.02.2017г. на базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей, осуществляющих образовательный процесс на I ступени общего среднего образования (32 педагогических работника), слушателей повышения квалификации ГУО «Минский городской институт развития образования» на тему «Педагогическая поддержка учащегося I ступени общего среднего образования как условие успешного личностного развития».

План проведения:

Организация начала. Знакомство с образовательным пространством учреждения образования

Заместитель директора по учебной работе Пашкевич В.И.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Фрагмент учебного занятия по математике, 1 «А» класс

Использование приемов Легоконструирования на уроке математики

(каб. 313; 09.25 – 09.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Барауля С.П.

2.Фрагмент учебного занятия по русскому языку, 2 «Д» класс

Парные звонкие и глухие согласные. Обобщающая дидактическая игра «Виновен – не виновен»

(каб. 311; 10.00 – 10.20)

Провела учитель высшей квалификационной категории Потещенко Н.Г.

3. Фрагмент учебного занятия по литературному чтению, 4 «Б» класс интегрированного обучения и воспитания

"Перевернутый" урок как один из факторов становления самообразовательной компетентности учащихся. Подготовка и проведение литературных игр  («Пятёрочка», «Литературный футбол», «Тарантинки»)

(каб. 216; 10.30 – 10.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Тихоновецкая И.П.

4.«Карусель» (комбинированная форма проведения стимулирующего и поддерживающего занятия по русскому языку) 4 «А» класс

(каб. 218; 11.05 – 11.25)

Провела учитель высшей квалификационной категории Нехаева Е.М.

ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. РЕФЛЕКСИЯ (11.25 – 12.00)

Всем коллегам выражаем искренние слова благодарности за грамотный подход к подбору материала по теме занятия, понимание, чуткость и профессионализм в работе. Отзывы присутствующих слушателей тому подтверждение! Большое спасибо педагогам, учащимся данных классов за проведённые мастер-классы!

Состоялся вебинар

Пути формирования профессиональных компетенций педагогов в работе с детьми с особенностями психофизического развития

Дата проведения 22 февраля 2017 года

Организатор: Институт повышения квалификации и переподготовки БГПУ

Ссылка

На базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей

09.02.2017г. на базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей, осуществляющих образовательный процесс на I ступени общего среднего образования (32 педагогических работника), слушателей повышения квалификации ГУО «Минский городской институт развития образования» на тему «Педагогическая поддержка учащегося I ступени общего среднего образования как условие успешного личностного развития».

План проведения:

Организация начала. Знакомство с образовательным пространством учреждения образования 

Заместитель директора по учебной работе Пашкевич В.И.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Фрагмент учебного занятия по математике, 1 «А» класс

Использование приемов Легоконструирования на уроке математики

(каб. 313; 09.25 – 09.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Барауля С.П.

2.Фрагмент учебного занятия по русскому языку, 2 «Д» класс

Парные звонкие и глухие согласные. Обобщающая дидактическая игра «Виновен – не виновен»

(каб. 311; 10.00 – 10.20)

Провела учитель высшей квалификационной категории Потещенко Н.Г.

3. Фрагмент учебного занятия по литературному чтению, 4 «Б» класс интегрированного обучения и воспитания

Использование на уроке литературных игр («Пятёрочка», «Литературный футбол», «Тарантинки»)

(каб. 216; 10.30 – 10.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Тихоновецкая И.П.

4.«Карусель» (комбинированная форма проведения стимулирующего и поддерживающего занятия по русскому языку) 4 «А» класс

(каб. 218; 11.05 – 11.25)

Провела учитель высшей квалификационной категории Нехаева Е.М.

ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. РЕФЛЕКСИЯ (11.25 – 12.00)

Всем коллегам выражаем искренние слова благодарности за грамотный подход к подбору материала по теме занятия, понимание, чуткость и профессионализм в работе. Отзывы присутствующих слушателей тому подтверждение! Большое спасибо педагогам, учащимся данных классов за проведённые мастер-классы!

Республиканский семинар-практикум для директоров школ и заместителей директора по учебной работе

02.02.2017г. на базе школы состоялся республиканский семинар-практикум для директоров школ и заместителей директора по учебной работе (24 человека), слушателей повышения квалификации ГУО «Академия последипломного образования» на тему «Инклюзивные процессы в образовании». Учителя, осуществляющие образовательный процесс на I ступени общего среднего образования, Барауля С.П., Тихоновецкая И.П. и учителя-дефектологи классов интегрированного обучения и воспитания Мелехова Н.В., Лонская Н.Т., Антоненко О.А., руководитель физического воспитания Чирицо Н.В. (адаптивная физическая культура), учитель математики Васильева И.Н. провели презентацию опыта работы «Школа – территория толерантности» в рамках деятельности нашего ресурсного центра и инновационного проекта по реализации инклюзивного образования.

Презентация работы ресурсного центра

07.02.2017г. на базе школы состоялся республиканский семинар-практикум для руководителей методических объединений учителей-дефектологов ПКПП, классов интегрированного обучения и воспитания (25 человек), слушателей повышения квалификации ГУО «Академия последипломного образования» на тему «Организация и содержание работы методического объединения учителей-дефектологов». Учителя, осуществляющие образовательный процесс на I ступени общего среднего образования, Барауля С.П., Тихоновецкая И.П. и учителя-дефектологи классов интегрированного обучения и воспитания Мелехова Н.В., Корнейчик Н.Н., Лонская Н.Т., руководитель физического воспитания Чирицо Н.В. (адаптивная физическая культура) провели презентацию опыта работы в рамках деятельности нашего ресурсного центра по специальному образованию по направлению «Интегрированное обучение и воспитание». Представлено образовательное пространство нашего учреждения образования «Равный доступ к качественному образованию»

Поздравляем Валентину Ивановну Пашкевич

 с успешной защитой и 

получением Премии Мингориспокома!!!

21 декабря 2016 года в концертном зале «Верхний город» состоялась торжественная церемония вручения премий и грантов Мингорисполкома победителям городского конкурса «Опыт и инициатива педагогов – ресурс образования столицы»

Торжественная церемония вручения премий и грантов ПОБЕДИТЕЛЯМ конкурса

21 декабря 2016 года в концертном зале «Верхний город» (площадь Свободы, 23) в 10.00 состоялась торжественная церемония вручения премий и грантов Мингорисполкома победителям городского конкурса «Опыт и инициатива педагогов – ресурс образования столицы».

Михаил Владимирович Мирончик, председатель комитета по образованию Мингорисполкома, вручил пятьдесят премий за значительный вклад в развитие столичного образования и пятьдесят грантов за разработку инновационных образовательных проектов 157 педагогическим работникам.

Победитель – это тот, который имеет ясное видение цели в жизни.

Победитель – тот, кто никогда не останавливается в своем развитии.

Победитель – тот, кто берет ответственность за себя и других.

Победитель – тот, кто воспитывает победителей…

Высокий профессионализм и ответственность, нравственность и духовность, чувство долга, готовность к переменам и творчеству − вот портрет столичного учителя.

На память о конкурсе все педагоги и гости церемонии получили книгу «Минский учитель: портрет мастера».

Церемонию вручения премий и грантов Минского городского исполнительного комитета завершает общая фотография на память!

Поздравляем с заслуженными наградами и желаем новых творческих свершений и реализации всех самых смелых планов и идей!

Информация с сайта http://minsk.edu.by/main.aspx?guid=77723

Неделя толерантности

В рамках Международного дня Толерантности (16 ноября) у нас в школе традиционно прошла НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ (с 14 по 19 ноября), которая согласно нашему плану была наполнена интересными мероприятиями и дала возможность активного участия всем учащимся школы, родителям и педагогам. Каждый день приносил нам яркие эмоции, впечатления, желание творить и принимать посильное участие в добрых и полезных для всех и каждого делах.

Более подробную информацию Вы найдёте на страничке

 сайта заместителя директора Пашкевич В,И.

   

У осени в плену. Сетевой медиапроект

У осени в плену!

Учить работать с информацией, представленной в различных форматах, сравнивать, анализировать, преобразовывать и интерпретировать, размышлять о достоверности, играть, проверяя читательскую грамотность и создавать свой цифровой продукт. Вот одни из задач, которые я со своими учащимися решаю при проведении сетевых медиапроектов.

Я, учитель начальных классов, задалась  вопросом: ”А достаточно ли уделяю внимания формированию медиаграмотности у своих подопечных?“ Данный вопрос встал передо мной  после посещения семинара в НИО, где я познакомилась с опытом  чешских коллег-медиаэкспертов Павлом Мартыновским и Иржи Бенешем.

Меня заинтересовали проекты, разработанные и проведенные в классе Ирже Бенешем. Мой интерес подогрелся ещё больше тем, что в базовой школе Вратиславска обучаются дети с особыми образовательными потребностями. Я сама работаю с ребятами ОПФР,  опыт коллег для меня бесценен! 

            Формирование культуры общения с медиа, умение полноценно воспринимать полученную информацию, критически оценивать её— это одни из важных задач, которые могут решаться при организации проектной деятельности.

            Как же рождаются медиапроекты, в какой момент их запускать? Мне понравилось высказывание Иржи Бенеша.  Его спросили на семинаре: “Откуда вы черпаете идеи, темы?” Он ответил: “Я спотыкаюсь на чём-либо, так и рождается тема проекта.”

            Так и у меня родилась идея сетевого медиапроета “У осени в плену” http://bit.ly/2dY377n

Название проекта  возникло после работы на уроке русского языка с названиями статей детских журналов. Я воспользовалась одним из приемов, предложенным Павлом Мартиновским— работа с заголовками статей,  предвосхищение содержания.

             Первый этап проекта был направлен на развитие умения составлять, анализировать и записывать творческие пересказы, используя цифровые инструменты.

Следующим  этапом стала работа с информацией, представленной в различных форматах (аудио, видео, печатном).

Учащимся необходимо было ответить на вопрос анкеты “Кто или что такое листопадничек?”. http://bit.ly/2eizi6T

9-летние ребята не смогли достоверно ответить на поставленный вопрос, некоторые подключили фантазию и высказали различные предположения.

После совместного анализа анкеты, я предложила получить информацию из видеоисточника,  посмотрев дома мультфильмы “Листопадничек” и “Синичкин календарь. Осень” http://bit.ly/2eib90j Обратила внимание, что источники информации бывают разные и информация интерпретируется по-разному.

На следующий день от меня прозвучало: “Так кто же такие листопаднички?” Обсудили, что людям необходимо владеть достоверной информацией, чтобы ответить на многие вопросы. Во время беседы затронули темы: Достаточно ли только воспользоваться одним источником? Нашли мы ответы на все возникшие вопросы?

Пришли к выводу, что необходимо познакомиться с литературными произведениями на данную тематику, т.е. прочитать о листопадничках. Предложила познакомиться со сказкой И.С. Соколова-Микитова “Листопадничек”, представленной  в электронном и бумажном виде.

Далее учащиеся несколько дней работали самостоятельно в сети, выполняя задания. Совместно придумали и опубликовали сказку http://bit.ly/2dyhDSr ,  создавали синквейны http://bit.ly/2dY1iay , поиграли в литературный футбол http://bit.ly/2dYuKNR

При организации итогового мероприятия в классе я разработала задания для параллельных активностей. При такой организации учебного сотрудничества, важно учить ребят друг с другом взаимодействовать: уважительно относиться к мнению товарищей, распределять роли и обязанности в микрогруппе.

https://youtu.be/tRr533YDwaQ

https://youtu.be/iIrrvfIgMMY

Во время очной встречи поделились на команды

Команда №1 http://bit.ly/2eGdxIL

“Читаем и анализируем”

Задача: сравнить и найти  отличия, полученные из различных произведений.

Распределили  в две группы отрывки, относящиеся к сказке “Листопадничек” и “Наводнение”. Проанализировали, нашли общие черты, объединяющие две сказки  и их  отличия.

https://youtu.be/Jfej7L3o8e8

Команда  №2 http://bit.ly/2ewSquH

“Читаем и инсценируем”

Задача: освоить способ преобразования информации в аудиоформат.

Обсудили способы передачи информации. Научились  создавать запись с помощью онлайн микрофона, опубликовали в сети.

https://youtu.be/7SQ182I1xaA

Команда №3

 “Читаем и проверяем” join.quizizz.com код для входа 503445

Задача: проверить внимательность прочтения сказки “Листопадничек”.

Учащиеся при помощи цифровых инструментов проверили понимание и интерпретацию некоторых фактов из сказки.

https://youtu.be/p_yrU3GtA9w

Команда №4

 “Читаем и сочиняем”

Задача: преобразовать полученную информацию в  синквейн.

Ребята сочиняли свой синквейн. При защите возникла ситуация, которая потребовала обращения к вопросу о достоверности передачи информации. Суть состояла в том, что  двое учеников в синквейне заменили слово “зайчик” на “кролик”.  У нас развернулась дискуссии о важности донесения до слушателей информации, представленной в первоисточнике.

Итоговым заданием для всех участников стала игра “Тарантинки”

, которая помогает развивать диалогическую речь учащихся, делает её (речь) более конкретной и выразительной, обогащает и активизирует словарный запас. Приведу примеры слов: листопадничек, зайчиха, осень, косяк, журавли. Обратила внимание, что ребята при объяснении слова “журавли” обратились к содержанию недавно изученной сказки “Серая Шейка”.

https://youtu.be/H-smbkLMly8

Учащиеся, работая в сетевом медиапроекте “У осени в плену”, продолжают осваивать навыки сотрудничества, развивают коммуникативные навыки, а главное учатся культуре работы с медиа.

Статья Ссылка на nastaunik.info

Плей-лист видео с мероприятия https://www.youtube.com/playlist?list=PLjrz-vwjBXLtyWNAxY_sTnVwESHVrmO_t