Страницы

Здравствуйте, друзья! Рады приветствовать на страничках нашего ресурсного центра.

понедельник, 20 ноября 2017 г.

17.10.2017г.

17.10.2017г. прошла презентация ресурсного центра. Творческая группа представила накопленный опыт работы слушателям повышения квалификации ГУО «Академия последипломного образования» (учителям-дефектологам классов интегрированного обучения и воспитания) по теме  «Особенности организации образовательного процесса с учащимися с ОПФР». В ходе презентации были освещены все направления деятельности ресурсного центра.

суббота, 4 марта 2017 г.

На базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей

09.02.2017г. на базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей, осуществляющих образовательный процесс на I ступени общего среднего образования (32 педагогических работника), слушателей повышения квалификации ГУО «Минский городской институт развития образования» на тему «Педагогическая поддержка учащегося I ступени общего среднего образования как условие успешного личностного развития».













План проведения:

Организация начала. Знакомство с образовательным пространством учреждения образования

Заместитель директора по учебной работе Пашкевич В.И.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Фрагмент учебного занятия по математике, 1 «А» класс

Использование приемов Легоконструирования на уроке математики

(каб. 313; 09.25 – 09.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Барауля С.П.

2.Фрагмент учебного занятия по русскому языку, 2 «Д» класс

Парные звонкие и глухие согласные. Обобщающая дидактическая игра «Виновен – не виновен»

(каб. 311; 10.00 – 10.20)

Провела учитель высшей квалификационной категории Потещенко Н.Г.

3. Фрагмент учебного занятия по литературному чтению, 4 «Б» класс интегрированного обучения и воспитания

"Перевернутый" урок как один из факторов становления самообразовательной компетентности учащихся. Подготовка и проведение литературных игр  («Пятёрочка», «Литературный футбол», «Тарантинки»)

(каб. 216; 10.30 – 10.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Тихоновецкая И.П.

4.«Карусель» (комбинированная форма проведения стимулирующего и поддерживающего занятия по русскому языку) 4 «А» класс

(каб. 218; 11.05 – 11.25)

Провела учитель высшей квалификационной категории Нехаева Е.М.

ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. РЕФЛЕКСИЯ (11.25 – 12.00)

Всем коллегам выражаем искренние слова благодарности за грамотный подход к подбору материала по теме занятия, понимание, чуткость и профессионализм в работе. Отзывы присутствующих слушателей тому подтверждение! Большое спасибо педагогам, учащимся данных классов за проведённые мастер-классы!

Состоялся вебинар

Пути формирования профессиональных компетенций педагогов в работе с детьми с особенностями психофизического развития

Дата проведения 22 февраля 2017 года
Организатор: Институт повышения квалификации и переподготовки БГПУ

понедельник, 13 февраля 2017 г.

На базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей

09.02.2017г. на базе школы прошла городская педагогическая конференция учителей, осуществляющих образовательный процесс на I ступени общего среднего образования (32 педагогических работника), слушателей повышения квалификации ГУО «Минский городской институт развития образования» на тему «Педагогическая поддержка учащегося I ступени общего среднего образования как условие успешного личностного развития».

План проведения:

Организация начала. Знакомство с образовательным пространством учреждения образования 

Заместитель директора по учебной работе Пашкевич В.И.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Фрагмент учебного занятия по математике, 1 «А» класс

Использование приемов Легоконструирования на уроке математики

(каб. 313; 09.25 – 09.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Барауля С.П.

2.Фрагмент учебного занятия по русскому языку, 2 «Д» класс

Парные звонкие и глухие согласные. Обобщающая дидактическая игра «Виновен – не виновен»

(каб. 311; 10.00 – 10.20)

Провела учитель высшей квалификационной категории Потещенко Н.Г.

3. Фрагмент учебного занятия по литературному чтению, 4 «Б» класс интегрированного обучения и воспитания

Использование на уроке литературных игр («Пятёрочка», «Литературный футбол», «Тарантинки»)

(каб. 216; 10.30 – 10.50)

Провела учитель высшей квалификационной категории Тихоновецкая И.П.

4.«Карусель» (комбинированная форма проведения стимулирующего и поддерживающего занятия по русскому языку) 4 «А» класс

(каб. 218; 11.05 – 11.25)

Провела учитель высшей квалификационной категории Нехаева Е.М.

ПОДВЕДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. РЕФЛЕКСИЯ (11.25 – 12.00)



Всем коллегам выражаем искренние слова благодарности за грамотный подход к подбору материала по теме занятия, понимание, чуткость и профессионализм в работе. Отзывы присутствующих слушателей тому подтверждение! Большое спасибо педагогам, учащимся данных классов за проведённые мастер-классы!



Республиканский семинар-практикум для директоров школ и заместителей директора по учебной работе

02.02.2017г. на базе школы состоялся республиканский семинар-практикум для директоров школ и заместителей директора по учебной работе (24 человека), слушателей повышения квалификации ГУО «Академия последипломного образования» на тему «Инклюзивные процессы в образовании». Учителя, осуществляющие образовательный процесс на I ступени общего среднего образования, Барауля С.П., Тихоновецкая И.П. и учителя-дефектологи классов интегрированного обучения и воспитания Мелехова Н.В., Лонская Н.Т., Антоненко О.А., руководитель физического воспитания Чирицо Н.В. (адаптивная физическая культура), учитель математики Васильева И.Н. провели презентацию опыта работы «Школа – территория толерантности» в рамках деятельности нашего ресурсного центра и инновационного проекта по реализации инклюзивного образования.

Презентация работы ресурсного центра

07.02.2017г. на базе школы состоялся республиканский семинар-практикум для руководителей методических объединений учителей-дефектологов ПКПП, классов интегрированного обучения и воспитания (25 человек), слушателей повышения квалификации ГУО «Академия последипломного образования» на тему «Организация и содержание работы методического объединения учителей-дефектологов». Учителя, осуществляющие образовательный процесс на I ступени общего среднего образования, Барауля С.П., Тихоновецкая И.П. и учителя-дефектологи классов интегрированного обучения и воспитания Мелехова Н.В., Корнейчик Н.Н., Лонская Н.Т., руководитель физического воспитания Чирицо Н.В. (адаптивная физическая культура) провели презентацию опыта работы в рамках деятельности нашего ресурсного центра по специальному образованию по направлению «Интегрированное обучение и воспитание». Представлено образовательное пространство нашего учреждения образования «Равный доступ к качественному образованию»


воскресенье, 25 декабря 2016 г.

Поздравляем Валентину Ивановну Пашкевич

 с успешной защитой и 

получением Премии Мингориспокома!!!


21 декабря 2016 года в концертном зале «Верхний город» состоялась торжественная церемония вручения премий и грантов Мингорисполкома победителям городского конкурса «Опыт и инициатива педагогов – ресурс образования столицы»

Торжественная церемония вручения премий и грантов ПОБЕДИТЕЛЯМ конкурса

21 декабря 2016 года в концертном зале «Верхний город» (площадь Свободы, 23) в 10.00 состоялась торжественная церемония вручения премий и грантов Мингорисполкома победителям городского конкурса «Опыт и инициатива педагогов – ресурс образования столицы».

Михаил Владимирович Мирончик, председатель комитета по образованию Мингорисполкома, вручил пятьдесят премий за значительный вклад в развитие столичного образования и пятьдесят грантов за разработку инновационных образовательных проектов 157 педагогическим работникам.

Победитель – это тот, который имеет ясное видение цели в жизни.

Победитель – тот, кто никогда не останавливается в своем развитии.

Победитель – тот, кто берет ответственность за себя и других.

Победитель – тот, кто воспитывает победителей…

Высокий профессионализм и ответственность, нравственность и духовность, чувство долга, готовность к переменам и творчеству − вот портрет столичного учителя.

На память о конкурсе все педагоги и гости церемонии получили книгу «Минский учитель: портрет мастера».

Церемонию вручения премий и грантов Минского городского исполнительного комитета завершает общая фотография на память!

Поздравляем с заслуженными наградами и желаем новых творческих свершений и реализации всех самых смелых планов и идей!
Информация с сайта http://minsk.edu.by/main.aspx?guid=77723

среда, 23 ноября 2016 г.

Неделя толерантности

В рамках Международного дня Толерантности (16 ноября) у нас в школе традиционно прошла НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ (с 14 по 19 ноября), которая согласно нашему плану была наполнена интересными мероприятиями и дала возможность активного участия всем учащимся школы, родителям и педагогам. Каждый день приносил нам яркие эмоции, впечатления, желание творить и принимать посильное участие в добрых и полезных для всех и каждого делах.
Более подробную информацию Вы найдёте на страничке


   

четверг, 3 ноября 2016 г.

У осени в плену. Сетевой медиапроект



У осени в плену!
Учить работать с информацией, представленной в различных форматах, сравнивать, анализировать, преобразовывать и интерпретировать, размышлять о достоверности, играть, проверяя читательскую грамотность и создавать свой цифровой продукт. Вот одни из задач, которые я со своими учащимися решаю при проведении сетевых медиапроектов.
Я, учитель начальных классов, задалась  вопросом: ”А достаточно ли уделяю внимания формированию медиаграмотности у своих подопечных?“ Данный вопрос встал передо мной  после посещения семинара в НИО, где я познакомилась с опытом  чешских коллег-медиаэкспертов Павлом Мартыновским и Иржи Бенешем.
Меня заинтересовали проекты, разработанные и проведенные в классе Ирже Бенешем. Мой интерес подогрелся ещё больше тем, что в базовой школе Вратиславска обучаются дети с особыми образовательными потребностями. Я сама работаю с ребятами ОПФР,  опыт коллег для меня бесценен! 
            Формирование культуры общения с медиа, умение полноценно воспринимать полученную информацию, критически оценивать её— это одни из важных задач, которые могут решаться при организации проектной деятельности.
            Как же рождаются медиапроекты, в какой момент их запускать? Мне понравилось высказывание Иржи Бенеша.  Его спросили на семинаре: “Откуда вы черпаете идеи, темы?” Он ответил: “Я спотыкаюсь на чём-либо, так и рождается тема проекта.”
            Так и у меня родилась идея сетевого медиапроета “У осени в плену” http://bit.ly/2dY377n
Название проекта  возникло после работы на уроке русского языка с названиями статей детских журналов. Я воспользовалась одним из приемов, предложенным Павлом Мартиновским— работа с заголовками статей,  предвосхищение содержания.


             Первый этап проекта был направлен на развитие умения составлять, анализировать и записывать творческие пересказы, используя цифровые инструменты.
Следующим  этапом стала работа с информацией, представленной в различных форматах (аудио, видео, печатном).
Учащимся необходимо было ответить на вопрос анкеты “Кто или что такое листопадничек?”. http://bit.ly/2eizi6T
9-летние ребята не смогли достоверно ответить на поставленный вопрос, некоторые подключили фантазию и высказали различные предположения.
После совместного анализа анкеты, я предложила получить информацию из видеоисточника,  посмотрев дома мультфильмы “Листопадничек” и “Синичкин календарь. Осень” http://bit.ly/2eib90j Обратила внимание, что источники информации бывают разные и информация интерпретируется по-разному.
На следующий день от меня прозвучало: “Так кто же такие листопаднички?” Обсудили, что людям необходимо владеть достоверной информацией, чтобы ответить на многие вопросы. Во время беседы затронули темы: Достаточно ли только воспользоваться одним источником? Нашли мы ответы на все возникшие вопросы?
Пришли к выводу, что необходимо познакомиться с литературными произведениями на данную тематику, т.е. прочитать о листопадничках. Предложила познакомиться со сказкой И.С. Соколова-Микитова “Листопадничек”, представленной  в электронном и бумажном виде.
Далее учащиеся несколько дней работали самостоятельно в сети, выполняя задания. Совместно придумали и опубликовали сказку http://bit.ly/2dyhDSr ,  создавали синквейны http://bit.ly/2dY1iay , поиграли в литературный футбол http://bit.ly/2dYuKNR
При организации итогового мероприятия в классе я разработала задания для параллельных активностей. При такой организации учебного сотрудничества, важно учить ребят друг с другом взаимодействовать: уважительно относиться к мнению товарищей, распределять роли и обязанности в микрогруппе.
Во время очной встречи поделились на команды

Команда №1 http://bit.ly/2eGdxIL
“Читаем и анализируем”
Задача: сравнить и найти  отличия, полученные из различных произведений.
Распределили  в две группы отрывки, относящиеся к сказке “Листопадничек” и “Наводнение”. Проанализировали, нашли общие черты, объединяющие две сказки  и их  отличия.
Команда  №2 http://bit.ly/2ewSquH
“Читаем и инсценируем”
Задача: освоить способ преобразования информации в аудиоформат.
Обсудили способы передачи информации. Научились  создавать запись с помощью онлайн микрофона, опубликовали в сети.
Команда №3
 “Читаем и проверяем” join.quizizz.com код для входа 503445
Задача: проверить внимательность прочтения сказки “Листопадничек”.
Учащиеся при помощи цифровых инструментов проверили понимание и интерпретацию некоторых фактов из сказки.
Команда №4
 “Читаем и сочиняем”
Задача: преобразовать полученную информацию в  синквейн.
Ребята сочиняли свой синквейн. При защите возникла ситуация, которая потребовала обращения к вопросу о достоверности передачи информации. Суть состояла в том, что  двое учеников в синквейне заменили слово “зайчик” на “кролик”.  У нас развернулась дискуссии о важности донесения до слушателей информации, представленной в первоисточнике.
Итоговым заданием для всех участников стала игра “Тарантинки”
, которая помогает развивать диалогическую речь учащихся, делает её (речь) более конкретной и выразительной, обогащает и активизирует словарный запас. Приведу примеры слов: листопадничек, зайчиха, осень, косяк, журавли. Обратила внимание, что ребята при объяснении слова “журавли” обратились к содержанию недавно изученной сказки “Серая Шейка”.
Учащиеся, работая в сетевом медиапроекте “У осени в плену”, продолжают осваивать навыки сотрудничества, развивают коммуникативные навыки, а главное учатся культуре работы с медиа.


Плей-лист видео с мероприятия https://www.youtube.com/playlist?list=PLjrz-vwjBXLtyWNAxY_sTnVwESHVrmO_t

Встреча педагогов ГБОУ гимназии № 540 Приморского района г. Санкт-Петербурга.

            02.11.2016г. на базе школы прошла встреча педагогов ГБОУ гимназии № 540 Приморского района г. Санкт-Петербурга. 

Цель данной встречи: обмен опытом педагогических кадров.

Тема встречи: «Инновационный педагогический опыт как составляющая профессионального мастерства учителя»

В ходе встречи рассмотрены вопросы сотрудничества в сфере выявления и распространения лучшего педагогического опыта образовательных учреждений, расширения информационно-образовательного пространства в области профессиональной подготовки, повышения квалификации, профессионального совершенствования, пропаганды перспективного педагогического опыта и творческого общения педагогов.

В свою очередь мы получили приглашение посетить образовательные учреждения г. Санкт-Петербурга (ГБОУ гимназии № 540 Приморского района) и с целью участия в конференции по инклюзивному образованию.